jueves, 17 de octubre de 2013

REFRIGERACION 3

INSTITUCION EDUCATIVA
LA  ANUNCIACION

Santiago de Cali   15 de  octubre de 2013
FUNDAMENTACION TECNICA
IV PERIODO: REFRIGERACION
RESPONSABLE: LIC FREDDY CASTILLO
PLAN  CLASE   3

REFRIGERACION
Conservación y Procesamiento por Refrigeración
La congelación y el almacenamiento en frío se cuentan entre los métodos más antiguos de conservación de alimentos, y en los climas frígidos los alimentos congelados en forma natural, fueron descongelados y consumi­dos por el hombre prehistórico. En tiempos más recientes, como en. la segunda mitad del siglo XIX, se congelaba y vendía en escala comercial en los Estados Unidos algo de pescado, carne y aves, aunque sólo en cantidades insignificantes. Estos productos se congelaban al aire libre durante los meses de invierno y se enviaban a lugares pocos distantes en carretas con hielo. En la misma época se empezó a utilizar mezclas de hielo y sal a fin de obtener y mantener temperaturas algo más bajas que las que se podían mantener con hielo exclusivamente. No fue hasta 1875 que se inventó un sistema mecánico de refrigeración a base de amoníaco, el cual haría posible la explotación comercial de bodegas refrigeradas y, el proceso de congelación. El uso de la refrigeración mecánica para congelar alimentos fue obstaculizado inmediatamente por la carencia de instala­ciones de almacenamiento refrigerado —el primer requisito de cualquier industria de alimentos congelados o refrigerados—. En el curso del cuarto de siglo siguiente, aumentó progresivamente el número de bodegas refri­geradas, pero casi no existían refrigeradores, y menos aun congeladores, en las tiendas y en los hogares. Hasta en la década de 1920-30 los ali­mentos entregados en estado congelado a los mercados generalmente se descongelaban antes de que llegaran al hogar, o bien se descongelaban en las neveras domésticas y su calidad fluctuaba entre mediocre francamente mala.
En la década de 1920-30, Clarence Birdseye entró al ramo y, mediante sus investigaciones de procesos de congelación rápida, equipo, productos congelados y el envasado de los mismos, se inició nuestra moderna indus­tria de alimentos congelados. Birdseye fue un pionero también en la promoción de las unidades de consumo individuales, durante los 20 años siguientes. La aceptación de estos productos aumentó rápidamente a me­dida que se hicieron más comunes los refrigeradores y congeladores en el hogar. Actualmente la importancia de la congelación como un medio de conservación de alimentos sigue aumentando constantemente, como lo demuestran el volumen y el valor

de los alimentos procesados de esta manera, y se espera que, en los Estados Unidos, la importancia de los productos congelados siga creciendo hasta acercarse a, o casi igualar la de los productos enlatados.
Actualmente uno de los mejores indicios del desarrollo tecnológico de una sociedad, es la amplitud de sus instalaciones para el procesamiento, transporte, almacenamiento y venta de alimentos refrigerados y congelados.
Mucho antes de que se consiguieran estos logros tecnológicos, las tribus y naciones que habitaban las regiones frías eran más afortunadas que los pueblos de las regiones calurosas, ya que podían almacenar sus cosechas y dedicarse a otras cosas, en tanto que, en los climas más calurosos, la gente tenía que recoger gran parte de su alimento el día mismo en que lo iba a consumir. Todavía en nuestros días prevalece esta situación en algunas áreas del mundo. Las regiones menos desarrolladas se caracterizan por su carencia de medios de refrigeración, lo cual vuelve más difícil aún la tarea de mejorar su alimentación.
Hoy en día la refrigeración influye notablemente en las prácticas agrícolas y comerciales y determina la condición económica de la industria alimentaria. La Gran Bretaña, por ejemplo, depende de Australia para su carne de res y borrego; sin el transporte refrigerado, esta dependencia sería imposible. La misma situación existe en las ciudades de la parte oriental de los Estados Unidos que dependen del estado de California para una gran parte de sus frutas y hortalizas. La refrigeración y el alma­cenamiento en frío han hecho que los precios sean uniformes durante todo el año. Sin ellos los productos serían baratos en la época de la cosecha y mucho más caros después, y en algunas épocas no podrían obtenerse a ningún precio”.
ACTIVIDAD 3
A partir de la lectura de la información realiza las siguientes actividades.
1) ¿Desde què momento histórico el hombre empezó a descongelar los alimentos?
2) Explica el proceso que utilizaron algunos comerciantes en estados Unidos para mantener congelados los alimentos
3) Explica brevemente lo que sucedió con la refrigeración desde 1875 hasta 1930
4) Clarence Birdseye¿ por qué fue importante dentro del ramo de la refrigeración?
5) En la actualidad ¿por qué son importantes los refrigeradores y congeladores?
6) Establece diferencias entre las poblaciones de clima frío y caliente con respecto a  los productos
6) Segùn, el texto ¿còmo   es la situación con respecto a la refrigeración en todos los países del mundo?
7) Explica las ventajas económicas de la refrigeración en la actualidad con respecto a los alimentos
8) Pega alimentos que necesitan ser refrigerados
9) Según, el texto en ¿qué regiones se hace más necesaria la refrigeración, explica tu respuesta?



REFRIGERACION 2

INSTITUCION EDUCATIVA
LA  ANUNCIACION

Santiago de Cali   2013-09-22
FUNDAMENTACION TECNICA
IV PERIODO: REFRIGERACION
RESPAONSABLE: LIC FREDDY CASTILLO

PLAN  CLASE   2
REFRIGERACION
Aplicaciones

Las aplicaciones de la refrigeración son entre muchas: La climatización de espacios habitados, para alcanzar un grado de confort térmico adecuado para la habitabilidad de un edificio. La  conservación de alimentos, medicamentos u otros productos que se degraden con el calor. Como por ejemplo la producción de hielo o nieve, la mejor conservación de órganos en medicina o el transporte de alimentos perecederos. Los procesos industriales que requieren reducir la temperatura de maquinarias o materiales para su correcto desarrollo. Algunos ejemplos son el mecanizado, la fabricación de plásticos, la producción de energía nuclear. La criogénesis o enfriamiento a muy bajas temperaturas empleada para licuar algunos gases o para algunas investigaciones científicas. Motores de combustión interna: en la zona de las paredes de los cilindros y en las culatas de los motores se producen temperaturas muy altas que es necesario refrigerar mediante un circuito cerrado donde una bomba envía el líquido refrigerante a las galerías que hay en el bloque motor y la culata y de allí pasa un radiador de enfriamiento y un depósito de compensación. El líquido refrigerante que se utiliza es agua destilada con unos aditivos que rebajan sensiblemente el punto de congelación para preservar al motor de sufrir averías cuando se producen temperaturas bajo cero. Máquinas-herramientas: las máquinas herramientas también llevan incorporado un circuito de refrigeración y lubricación para bombear el líquido refrigerante que utilizan que se llama taladrina o aceite de corte sobre el filo de la herramienta para evitar un calentamiento excesivo que la pudiese deteriorar rápidamente, Aparatos electrónicos: la mayoría de los aparatos electrónicos requieren refrigeración, que generalmente consiguen mediante un ventilador, que hace circular el aire del local donde se sitúan, y otras veces sencillamente haciendo circular el aire por convección.

Tipos de ciclos

El modo más utilizado para el enfriamiento artificial de espacios cerrados, se consigue mediante los métodos de compresión y de absorción. El método por compresión es el más utilizado, puesto que el método por absorción solo se suele utilizar cuando hay una fuente de calor residual o barata.
Ciclo ideal de refrigeración por compresión En este ciclo de refrigeración el refrigerante se evapora y se condensa, comprimiéndolo, alternativamente para luego volver a la fase de vapor.


Está compuesto por 4 procesos: Compresión isentrópica en un compresor. Disipación de calor a presión constante en un condensador. Estrangulamiento en un dispositivo de expansión y consiguiente evaporación. Absorción de calor a presión constante en un evaporador. De acuerdo a los procesos anteriores, el refrigerante entra al compresor en el estado 1 como vapor saturado y se comprime isentrópicamente hasta la presión del condensador. La temperatura del refrigerante aumenta durante el proceso de compresión isentrópica, hasta un valor muy superior al de la temperatura del medio circundante. Después el refrigerante entra en el condensador como vapor sobrecalentado en el estado 2 y sale como líquido saturado en el estado 3, como resultado de la disipación de calor hacia el entorno. El refrigerante, como líquido saturado en el estado 3, se dilata hasta la presión del evaporador al pasar por una válvula de expansión o por un tubo capilar. La temperatura del refrigerante desciende por debajo de la temperatura del espacio refrigerado durante este proceso. El refrigerante entra en el evaporador en el estado 4 como vapor húmedo de baja calidad y se evapora por completo absorbiendo calor del espacio refrigerado. El refrigerante sale del evaporador como vapor saturado y vuelve a entrar al compresor completando el ciclo.

ACTVIDAD   2
1) Según el texto en que campos se aplica la refrigeración?
2) Según el texto ¡que es la criogenesis y por qué es importante este proceso?
3) Establece la diferencia entre el ciclo de compresión y el de absorción
4) Para las máquinas y herramientas ¿por qué es importante la refrigeración?
5) Enumera los cuatro procesos por los cuales se desarrolla  el ciclo real por compresión
6) Elabora un mapa conceptual el proceso refrigerante del ciclo real por compresión
7) Según el texto ,los aparatos electrónicos ¿cómo se protegen?
8) Pega objetos electrónicos que necesiten refrigeración para protegerse
9) Consulta el significado de los siguientes vocablos relacionados con el tema: evaporador, ciclo, válvula, isentròpico, expansión, fluido, taladrina
10) El agua destilada ¿qué función desempeña dentro de los fluidos?
11) Explica brevemente ¿Por qué los lugares en los cuales  existe aire acondicionado se debe cerrar la puerta?












REFRIGERACION 1

INSTITUCION EDUCATIVA
LA  ANUNCIACION

Santiago de Cali   2013-09-15
FUNDAMENTACION TECNICA
IV PERIODO: REFRIGERACION
RESPAONSABLE: LIC FREDDY CASTILLO

PLAN  CLASE   1
REFRIGERACION

La refrigeración es un proceso que consiste en bajar o mantener el nivel de calor de un cuerpo o un espacio. Considerando que realmente el frío no existe y que debe hablarse de mayor o menor cantidad de calor o, mejor dicho, de mayor o menor nivel térmico (nivel que se mide con la temperatura), refrigerar es un proceso termodinámico en el que se extrae calor del objeto considerado (reduciendo su nivel térmico), y se lleva a otro lugar capaz de admitir esa energía térmica sin problemas o con muy reducidos problemas.
Los fluidos utilizados para llevar la energía calorífica de un espacio a otro, son llamados refrigerantes.

Importancia de la refrigeración

La refrigeración detiene el crecimiento bacteriano. El frío no destruye los microorganismos sino que únicamente inhibe o demora su crecimiento y duplicación.
Las bacterias existen dondequiera en la naturaleza. Éstas están en el suelo, aire, agua y en los alimentos que comemos. Cuando estos tienen nutrientes (los alimentos), humedad y temperaturas favorables, éstas crecen rápidamente, aumentando en número hasta el punto donde otros tipos de bacterias pueden causar enfermedades.
Un refrigerador puesto a 40 °F (4.4 °C) o menos puede proteger la mayoría de los alimentos.

Componentes principales
1. Compresor
2. Evaporador
3. Condensador / Recipiente
4. Válvula de expansión

·         El compresor
La tarea del compresor es aumentar la presión del vapor recalentado que viene del evaporador para que más tarde pueda condensarse por medio de un fluido normal como agua o aire.
La presión de descarga (presión de condensación) se determina por el medio que se utilice en el condensador (agua/aire). La presión de condensación no se determina con el compresor.
La capacidad del compresor normalmente se controla con la presión de aspiración. El control de capacidad se puede realizar  cargando y descargando cilindros o controlando las  revoluciones de un motor eléctrico.
En plantas pequeñas el compresor se controla con el termostato, sin ningún control de capacidad.

·         Evaporador
La tarea principal del evaporador es enfriar ell medio a la temperatura deseada. Cuando el refrigerante está pasando por el evaporador este utiliza el calor del fluido en su alrededor para cambiar de estado pasando a vapor. Este es el “efecto de enfriamiento, y por esto se dice que la tarea del evaporador es enfriar algo. Normalmente el flujo de los fluidos es en contracorriente. Las aletas del evaporador al aumentar significativamente la superficie de transmisión de calor, hacen que éste sea más efectivo.Para asegurar una eficiencia y capacidad de enfriamiento del evaporador alto, es necesario realizar desescarches cada cierto tiempo
·         El condensador

El condensador es un intercambiador de calor donde el calor del evaporador y compresor se elimina del sistema de refrigeración.
En el condensador el calor del gas de descarga se cede al agua, aire o a una combinación de ambos (evaporativos).

·         Válvula de expansión

La tarea de la válvula de expansión termostática (TEV) es suministrar al evaporador la cantidad correcta de refrigerante en cada momento. Esto asegura que el refrigerante se evapora y el vapor tiene un recalentamiento adecuado cuando deja el evaporador. Por lo tanto aseguramos que el evaporador esté trabajando óptimamente y sale liquido del evaporador hacía el compresor. Una válvula TEV está diseñada para un refrigerante específico. La válvula TEV es un controlador proporcional, lo cual significa que el recalentamiento es mayor cuando la válvula tiene una apertura mayor.

ACTVIDAD  1
1) Explica la importancia de la nevera en los hogares
2) Además de la nevera ¿qué otros implementos refrigerantes conoces?
3) Buscar el  significado de los siguientes vocablos relacionados con la temática: termodinámica, evaporación, refrigerante, compresor, fluido, válvula, termostato, temperatura
4) Busca las graficas o láminas de los componentes citados en la guía
5) Realiza el mapa conceptual de los componentes refrigerantes
6) Analiza el primer párrafo y extrae las principales ideas del mismo
7) Del segundo párrafo extrae las ideas más importantes
8) La guía ¿qué situación plantea frente al frío?
9) escribe las principales conclusiones del tema
10) Dentro de la sociedad, ¿por qué es importante la refrigeración?


jueves, 29 de agosto de 2013

DISEÑO DE MODAS - VI

INSTITUCION EDUCATIVA
L A   ANUNCIACION
Santiago de Cali 30  de agosto de  2013
FUNDAMENTACION TECNICA
PLAN DE CLASE   6
Responsable: Lic  Freddy Castillo

DISEÑO DE MODAS
Diseño de moda por ordenador / por computadora
En los últimos años han aparecido nuevas técnicas que permiten acortar el proceso de diseño de prendas de vestir. Estas técnicas se engloban dentro de la categoría de diseño asistido por ordenador bajo las siglas C.A.F.D (Computer  Aided  Fashion Design ).
El diseño se define como el proceso previo de configuración mental, "pre-figuración", en la búsqueda de una solución en cualquier campo. Utilizado habitualmente en el contexto de la industria, ingeniería, arquitectura, comunicación y otras disciplinas creativas.
El acto intuitivo de diseñar podría llamarse creatividad como acto de creación o innovación si el objeto no existe o se modifica algo existente inspiración abstracción, síntesis, ordenación y transformación.
El acto humano de diseñar no es un hecho artístico en sí mismo, aunque puede valerse de los mismos procesos en pensamiento y los mismos medios de expresión como resultado; al diseñar un objeto o signo de comunicación visual en función de la búsqueda de una aplicación práctica, el diseñador ordena y dispone los elementos estructurales y formales, así como dota al producto o idea de significantes si el objeto o mensaje se relaciona con la cultura en su contexto social.
El verbo "diseñar" se refiere al proceso de creación y desarrollo para producir un nuevo objeto o medio de comunicación (objeto, proceso, servicio, conocimiento o entorno) para uso humano. El sustantivo "diseño" se refiere al plan final o proposición determinada fruto del proceso de diseñar: dibujo, proyecto, plano o descripción técnica, maqueta al resultado de poner ese plan final en práctica (la imagen, el objeto a fabricar o construir).
Diseñar requiere principalmente consideraciones funcionales, estéticas y simbólicas. El proceso necesita numerosas fases como: observación, investigación, análisis, testado, ajustes, modelados (físicos o virtuales mediante programas de diseño informáticos en dos o tres dimensiones), adaptaciones previas a la producción definitiva del objeto industrial, construcción de obras ingeniería en espacios exteriores o interiores arquitectura, diseño de interiores, o elementos visuales de comunicación a difundir, transmitir e imprimir sean: diseño gráfico o comunicación visual, diseño de información, tipografía. Además abarca varias disciplinas y oficios conexos, dependiendo del objeto a diseñar y de la participación en el proceso de una o varias personas.
Diseñar es una tarea compleja, dinámica e intrincada. Es la integración de requisitos técnicos, sociales y económicos, necesidades biológicas, ergonomía con efectos psicológicos y materiales, forma, color, volumen y espacio, todo ello pensado e interrelacionado con el medio ambiente que rodea a la humanidad. De esto último se puede desprender la alta responsabilidad ética del diseño y los diseñadores a nivel mundial. Un buen punto de partida para entender éste fenómeno es revisar la Gestalt y como la teoría de sistemas aporta una visión amplia del tema.
Un filósofo contemporáneo, Vilém Flusser, propone, en su libro Filosofía del diseño, que el futuro (el destino de la humanidad) depende del diseño.
El diseñador
Referente a la profesión (empírica) mediante la praxis profesional o académica de quien diseña, actúa y proyecta objetos funcionales, herramientas ergonómicas, mobiliario, accesorios útiles, vestimenta, espacios físicos o virtuales webs, multimedia, información, señales, mensajes no verbales, simbólicos y sistemas, ordena elementos gráficos e imágenes, clasifica tipologías, crea o modifica tipografías. Su campo de actuación tiene relación con la industria, el comercio y todas las actividades culturales, su perfil y educación puede tener orientación técnica en la ingeniería de procesos industriales o constructivos (arquitectura de interiores), en relación con las disciplinas humanísticas en los campos de actuación de la comunicación audiovisual, las artes gráficas, la publicidad, el mercadeo (marketing) o la gestión de productos, el diseño de los mismos o sus contenedores  embalajes, etiquetas, envases y en las mismas empresas industriales o comerciales en departamentos de investigación y desarrollo de nuevos productos o comunicación corporativa con el diseñador. La mayor parte del dibujo técnico se realiza hoy con ordenadores o computadoras, ya que es más fácil modificar un dibujo sobre la pantalla que sobre el papel. Las computadoras también hacen más eficientes los procesos de diseño y fabricación. Por ejemplo, si las especificaciones de una pequeña pieza de una máquina se modifican en el ordenador, éste puede calcular cómo afectan los cambios al resto de la máquina antes de proceder a su fabricación.
ACTIVIDAD 6
1) Buscar el significado de las siguientes palabras: embalaje – marketing – etiqueta, envase – ordenador – tipología – ergonomía – praxis – mobiliario – tipografía – multimedia 2) Dentro del mundo del diseño ¿por qué son importantes las computadoras?
3) ¿qué diferencia existe entre diseñar en el papel que en el computador?
4) Realiza el diseño de cualquier objeto
5) Enumera o escribe las etapas que se emplean en el diseño
6) Según, el texto en ¿qué contextos se emplea el diseño?
7) Explica la diferencia entre creación  e  innovación
8) Analiza el texto y establece la diferencia entre el verbo diseñar y el sustantivo diseño
9) Vilém  Flusser ¿qué propone en su libro?
10) Según el texto la tarea de diseñar ¿qué  integra?
12) Realiza dibujos alusivos al tema


DISEÑO DE MODAS - V

INSTITUCION EDUCATIVA
L A   ANUNCIACION
Santiago de Cali  23  de agosto de  2013
FUNDAMENTACION TECNICA
PLAN DE CLASE   5
Responsable: Lic  Freddy Castillo

DISEÑO DE MODAS
Mediados de siglo XX
La Segunda Guerra Mundial creó muchos cambios radicales en la industria de la moda. Después de la guerra, la reputación de París como centro mundial de la moda comenzó a declinar, y la moda de confección y manufacturación de masa acrecentaron su popularidad. Un nuevo estilo para la juventud surgió en los años 1950, cambiando el enfoque de la moda para siempre. Mientras la instalación de calefacción central se expandía, lo hacía también la era de prendas de mínimo cuidado, surgiendo así textiles más ligeros y los sintéticos.
Enfrentando la amenaza de productos de moda prefabricados, la alta costura de París se defendió, pero con poco efecto, en cuanto no podía evitar que la moda se colara en las calles. En poco tiempo, enteras categorías de mujeres hasta ahora restringidas a suplantaciones inferiores de la alta costura disfrutarían una gran variedad y libertad de elección. Tratando con volúmenes mayores de productos, los ciclos de producción eran mucho más largos que los de los talleres de costura, lo que significaba que los diseñadores que planeaban colecciones dos veces al año, debían adivinar con más de un año de anticipación lo que sus clientes podían querer.
Últimas décadas del siglo XX
Durante las últimas décadas del siglo las modas comenzaron a cruzar los límites internacionales rápidamente. Los estilos populares occidentales fueron adoptados alrededor de todo el mundo, y muchos diseñadores que no eran occidentales tuvieron un alto impacto en la moda. Materiales sintéticos como el elastano y la viscosa fueron ampliamente usados y la moda, después de dos décadas de mirar al futuro, volvió a buscar en sus raíces para encontrar elementos de innovación. Es importante resaltar el invalorable aporte de Fernando Ermenegildo Celis Rocha y de La Concha a la moda en la última década.
Tipos de diseño de moda
Hay tres tipos principales de diseño de moda, aunque pueden ser divididos en otras categorías más específicas:
Alta costura
El tipo de moda que predominó hasta los años 1950 fue la moda "hecha a medida" o haute couture (francés para "alta costura"). El término "hecho a la medida" puede ser usado para cualquier prenda que sea creada para un cliente en particular. Alta costura, sin embargo, es un término protegido que puede ser usado solamente por compañías que cumplen ciertos estándares bien definidos por la Chambre Syndicale de la Couture. No obstante, muchas marcas de ropa "lista para usar", e incluso de mercado masivo, afirman crear alta costura, lo que según los estándares, es falso. Una prenda de alta costura está hecha por orden de un cliente individual, y está hecha usualmente de textiles costosos de alta calidad, confeccionada con extrema atención en los detalles y el acabado, generalmente usando técnicas a mano que toman mucho tiempo.
Moda lista para llevar
La moda "lista para usar" (o Prêt-à-porter) es un punto medio entre alta costura y mercado de masa. No está hecha para clientes individuales, pero se toma gran cuidado en la elección y el corte de la tela. La ropa está confeccionada en pequeñas cantidades para asegurar la exclusividad, por lo cual es más bien costosa. Las colecciones de prendas listas para usar son usualmente presentadas por casas de moda en cada temporada durante un período conocido como «semana de la moda» que toma lugar dos veces al año.
Mercado de masa
Actualmente la industria de moda cuenta sobre todo con las ventas del mercado de masa. El mercado de masa cubre las necesidades de un amplio rango de clientes, produciendo ropa lista para usar en grandes cantidades y tamaños estándar. Materiales baratos usados creativamente producen moda accesible. Los diseñadores de mercado de masa generalmente adaptan la moda establecidas por los nombres famosos en el área de la moda. Esperan generalmente una temporada para asegurarse de que un determinado estilo tendrá éxito antes de producir sus propias versiones de éste. Para ahorrar tiempo y dinero, usan textiles más baratos y técnicas de producción más simples que pueden ser fácilmente ejecutadas por una máquina. El producto final puede ser vendido a un precio mucho más bajo que un producto de cualquiera de los otros dos métodos de producción.
ACTIVIDAD 5
1) ¿En qué momento el siglo XX (20) la  moda comenzó a declinar en Paris y  por  qué?
2) Explica brevemente ¿qué sucedió con la moda  en las últimas décadas del siglo XX
3)Establece diferencias entre el  mercado de masas y la alta costura
4) Explica ¿por qué razón se dice que la moda lista para llevar es un punto intermedio entre la alta costura y y el mercado de masas
5) Según, el texto, ¿qué tipo de moda es utilizada por los consumidores actuales?
6) ¿Qué características cumple la alta costura?
7) buscar el significado de las siguientes palabras: barato, accesorios, estándar, adaptar, método, cliente, consumidor,
8) Escribe los tres tipos de moda que existen
9) Realiza un cuadro y establece  las diferencias entre estos tres tipos de moda
10) Explica ¿por qué el precio es un factor determinante que diferencia estos tipos de moda?
11)En qué consiste la semana de la moda
12) Explica  las razones por las cuales esta afirmación es falsa “ muchas marcas de ropa "lista para usar", e incluso de mercado masivo, afirman crear alta costura, lo que según los estándares”.
13) Pega laminas en donde se observe claramente los tres tipos de moda


lunes, 29 de julio de 2013

COMIENZOS DE LA ALTA COSTURA

INSTITUCION EDUCATIVA
L A   ANUNCIACION
Santiago de Cali  30 DE JULIO DE 2013
FUNDAMENTACION TECNICA
PLAN DE CLASE   3
Responsable: Lic  Freddy Castillo

DISEÑO  DE  MODAS

COMIENZOS DE LA ALTA COSTURA
El primer diseñador de moda, que no era simplemente un modisto, fue Charles Frederick Worth (1826-1895). Antes de que estableciera su maison couture (casa de moda) en París, el diseño y creación de ropa era manejado por un gran número de modistas anónimas, y la alta moda estaba basada en los estilos usados en cortes reales. El éxito de Worth fue tal, que pudo ordenar a sus clientes lo que debían usar, en lugar de seguir su dirección como los modistos solían hacer. El término couturier (costurero) fue, de hecho, acuñado para referirse a él. Fue durante este período que muchas casas de moda comenzaron a contratar artistas para bosquejar o pintar diseños de prendas. Las imágenes por sí mismas podían ser presentadas a los clientes de forma mucho más económica que produciendo una prenda de muestra en el taller de trabajo. Si al cliente le gustaba la prenda, ésta era ordenada y pagada. Por lo tanto, la tradición de bocetos de prendas comenzó como un método de las casas de moda para economizar.
Comienzos del siglo XX
Durante los primeros años del siglo XX, prácticamente toda la alta moda se originó en París y en menor medida en Londres. Las revistas de moda de otros países enviaban editores a los espectáculos de moda de París. Las tiendas de departamentos mandaban compradores a los desfiles de París, donde compraban prendas para copiar (y robaban abiertamente las líneas de estilo y el corte de otras). Tanto en los talleres que fabricaban trajes sobre medidas como las tiendas de ropa lista para usarse (prêt à porter) aparecían las últimas moda de París, adaptadas a las características económicas y cotidianas de los clientes de las tiendas.
En México la maestra Guadalupe Arenas vda. de Couto (1907-2003) originaria de la Ciudad de México, fue una mujer con gran preparación escolar académica y técnica. Emprendedora y visionaria para su época; pionera como mujer de empresa, quien junto con la maestra Sara Miranda Ruiz y un grupo de profesoras especializadas en la materia, conformaron la creación del Sistema de Corte y Confección, C y C.
Nace junto con el cambio político y social más importante de México en el siglo XX, la revolución Mexicana, y como si el destino le hubiera adjudicado una misión, ella también desde sus primeros años, marcó un cambio de actitud de la mujer mexicana, al grado de convertirse en estudiosa ejemplar, guía, pensadora creativa y con la especial vocación de la docencia.
En el año 1923 ingresa a la escuela nacional de artes y oficios sobresaliendo en corte y confección. En 1927 ingresa a la Secretaría de Educación Pública en la Escuela de Artes y oficios como maestra de corte. En 1932 ingresa como profesora en la Escuela de Arte Industrial "La Corregidora de Queretaro" recibiendo reconocimiento del presidente de la República, Gral. Lazaro Cardenas del Rio. En 1935 se inicia en la técnica de enseñanza de Corte y Confección Sistema CYC. En 1941 interviene en la primera edición del libro de Corte y Confección Sistema CYC. En 1966 marca el fin de su docencia en la Secretaría de Educación Pública al ser jubilada.
El método del Sistema CYC está considerado como el conocimiento básico para la tecnología de la industria del vestido, basados fundamentalmente en Tablas de Tallas industriales y no depender de patrones prehechos.
En este momento la división entre alta costura y ropa lista para usar no estaba todavía claramente definida. Los dos modos independientes de producción todavía no llegaban a ser competidores, y, de hecho, coexistían en casas donde las modistas elaboraban prendas de ambos modos.
En los primeros años del siglo, las revistas comenzaron a incluir también fotografías de los conjuntos y se volvieron aún más influyentes que en el pasado. En las ciudades alrededor del mundo estas revistas tenían un gran efecto en el gusto público y eran muy solicitadas. Ilustradores talentosos como Paul Iribe, Georges Lepape, Erté y George Barbier dibujaban cuadros de moda exquisitos para estas publicaciones, que cubrían los más recientes desarrollos en moda y belleza. Tal vez la revista de moda más famosa del momento era La Gazette du bon ton, que había sido fundada en 1912 por Lucien Vogel y regularmente publicada hasta 1925, con la excepción de los años de la Primera Guerra Mundial.
ACTIVIDAD  3
1) ¿Qué papel jugaron las revistas  en la moda a partir de los primeros años del siglo  XX?
2) Dentro, de la industria de la moda el modelo  CYC ¿por qué es importante?
3) Escribe  el nombre de la revista más famosa del mundo hasta 1925
4) A partir de  1925 ¿qué sucedió con la revista?
5) La mujer dentro de la moda ha jugado un papel importante. ¿qué mujeres conformaron la creación del Sistema de Corte y Confección, C y C.?
6) El C  y C ¿en qué momento del siglo XX nació?
7) Escribe el nombre, la fecha de nacimiento y fallecimiento del primer diseñador de modas
8) Explica brevemente ¿en qué consistió el éxito del diseñador en mención?
9) Según, el texto en ¿qué momento los artistas empezaron a ser importantes dentro del mundo  de la moda y por qué razón?
10) Escribe las ciudades en las cuales se originó  la alta  costura?
11) Averigua ¿qué países en la actualidad son fuertes en la moda mundial?
12) Ella también desde sus primeros años, marcó un cambio de actitud de la mujer mexicana, al grado de convertirse en estudiosa ejemplar, guía, pensadora creativa y con la especial vocación de la docencia. Este enunciado hace ¿quién hace referencia?
13) Pega láminas en donde se aprecie la moda en 1925. http://es.wikipedia.org/wiki/Creatividad
ENFEMENINO.COM