martes, 17 de abril de 2012

HIDROSFERA


INSTITUCION EDUCATIVA
LA ANUNCIACION
GRADO 6


PLAN DE CLASE

 Santiago de Cali  18 de abril de 2012

SOCIALES

Responsable: Lic. Freddy Castillo   

PLAN  DE CLASE  Nº 1

Competencias a desarrollar


v  Interpretativa :  Reconoce   y  explica  el movimiento del agua en el planeta
v  Argumentativa: Realiza comentarios bien argumentados sobre la temática estudiada
v  Propositiva: Opina sobre el proceso cíclico del agua
HIDROSFERA

La hidrosfera es el subsistema de la Tierra constituido por el conjunto del agua en sus tres estados físicos: líquido (aguas subterráneas, mares, océanos, lagos y otras masas de agua superficial), sólido (casquetes polares, glaciares, cuerpos de hielo flotantes en el mar, etc.) y gaseoso (nubes).
Se originó por la condensación y solidificación del vapor de agua protoatmosférico. Es una capa dinámica, con continuos movimientos y cambios de estado.

Regula el clima, participa en el modelado del relieve y hace posible la vida sobre la Tierra. Está relacionada con la atmósfera, la geosfera y la biosfera. Recubre la mayor parte de la superficie terrestre.

La hidrosfera esta formada por  toda el agua de la Tierra, excepto el vapor de agua de la atmósfera. ¾ partes del planeta esta formada por agua.
En la hidrosfera encontramos:

·         Aguas oceánicas Formadas por los océanos y los mares

·         Aguas continentales: Ríos, lagos, masas de hielo, aguas subterráneas.
MOVIMIENTOS DE LA HIDROSFERA

El agua  de los ríos y torrentes fluyen hasta desembocan en el mar; los océanos y los mares se mueven debido a tres fenómenos: Las olas, las corrientes marinas y las mareas.
Ciclos del agua:

El agua está en permanente movimiento, circulando de los mares, ríos y lagos a la atmósfera y de ésta de nuevo a la tierra y al mar, por efecto de la energía del Sol y de la gravedad de la Tierra.
En esencia el agua, se evapora en los mares, océanos, ríos, suelos y, en general, a partir de cualquier superficie libre de la misma y pasa a la atmósfera, donde bajo  determinadas condiciones se condensa y cae a la superficie en forma líquida (lluvia) o sólida (nieve o granizo).

El agua caída sobre los mares u océanos cerraría de esta forma el ciclo, el cual viene a durar aproximadamente 12 días.
Importancia de la hidrosfera:

La hidrosfera proporciona a todos los seres vivos el agua que sus cuerpos necesitan. Las personas usamos el agua de la hidrosfera  para beber, regar, limpiar, cocinar, realizar procesos industriales. En la hidrosfera las personas realizamos actividades de ocio como bañarnos en las piscinas, pescar…
Protege la hidrosfera
Solo una pequeña parte del agua del planeta es dulce. Debemos contribuir a su conservación evitando que se contamine y reduciendo su consumo. Tú puedes ahorrar agua así: Cierras el grifo cuando te lavas los dientes. Te duchas en lugar de bañarte…

Salinidad del agua
El carácter salino del agua se debe a dos causas:
·         La disolución, por los ríos, de sales en los continentes
·         Los aportes de sales desde las dorsales oceánicas

La salinidad puede variar dependiendo de varios factores:
Ø  La evaporación y la formación de hielo incrementan la salinidad
Ø  Las precipitaciones y el aporte del agua dulce, procedente de los ríos o de glaciares, la hacen disminuir
Ø  Las zonas de menor salinidad corresponden a las latitudes intertropicales y templadas, donde las precipitaciones son más abundantes, mientras que las de mayor salinidad son las zonas de los cinturones subtropicales de altas presiones, donde la evaporación es más intensa y las precipitaciones son  menos abundantes.

Los elementos químicos más abundantes disueltos en las aguas marinas son: Cloro(Cl),Sodio(Na),Sulfato(SO),Magnesio(Mg),Calcio (Ca),Potasio (k),Bicarbonato( HCO3), Bromo (Br)

ACTIVIDAD N° 2
HIDROSFERA

1) Desde tu conocimiento sobre el agua ¿qué alternativas propones para cuidar y proteger el agua?

2) ¿Qué diferencia existe entre  el agua dulce y el agua de mar?

3) Explica ¿por qué es importante el agua  para los seres vivos?

4) Pega láminas en donde se observe los beneficios que nos presta el agua

5) El ciclo del  agua ¿por qué es importante para el desarrollo  de la vida?

6) Explica el ciclo del agua

7) ¿Qué diferencia existe entre las aguas oceánicas y las continentales?

8) Escribe  las corrientes hidrográficas de la ciudad de Cali

9) El agua en ¿cuántos estados se encuentra? de ejemplos de cada caso

10) ¿Qué acción ecológica debe realizar cuando vamos de paseo a los ríos, específicamente al rio  Pance?

11) Explica el proceso mediante el cual se presenta la salinidad de los océanos

12) Consultar el significado  de las siguientes palabras: fusión, evaporación, condensación, nubes, infiltración, escorrentía, subterráneo

13) Cuales son los principales ríos de nuestro país. Explica brevemente  ¿por qué son importantes para nuestro país?

14) Visitar el blogs: anunciasocsexto.blogspot.com. Observar y analizar video






Aguas continentales

El agua  de los ríos y torrentes fluyen hasta desembocan en el mar



Aguas oceánicas: Formadas por los océanos y los mares



INSTITUCION EDUCATIVA

LA ANUNCIACION

GRADO 6

PLAN DE CLASE



Santiago de Cali  11 de abril de 2012

SOCIALES

Responsable: Lic. Freddy Castillo   

PLAN  DE CLASE 

LA  HIDROSFERA

Objetivo: Identificar  y  Reconocer  la estructura  y  el movimiento del agua



Competencias a desarrollar



v  Interpretativa :  Reconoce   y  explica  los movimientos  del agua en  nuestro planeta

v  Argumentativa: Realiza comentarios bien argumentados sobre la temática estudiada

v  Propositiva: Opina sobre el proceso cíclico del agua



Indicadores de desempeño: 



v  Identifica  y  Reconoce  la estructura  y el movimiento del  agua

Resumen

Por medio de la explicación del docente, el intercambio de saberes de los y las estudiantes, al igual que con el desarrollo de las guías en grupo, trabajo individual, análisis de videos, comentarios en el correo electrónico, visitas al blogs del área anunciasocsexto.blogspot.com, se  reconocerán e  identificaran   las características y fenómenos que presentan  los movimientos externos  e internos de nuestro planeta.



Nota; para el segundo periodo debe abrir cuenta electrónica en Gmail.com

Recursos

Cuaderno, lapicero, guías de trabajo, videos, correo electrónico, blogs.


ACTIVIDAD N° 2
HIDROSFERA

1) Desde tu conocimiento sobre el agua ¿qué alternativas propones para cuidar y proteger el agua?

2) ¿Qué diferencia existe entre  el agua dulce y el agua de mar?

3) Explica ¿por qué es importante el agua  para los seres vivos?

4) Pega láminas en donde se observe los beneficios que nos presta el agua

5) El ciclo del  agua ¿por qué es importante para el desarrollo  de la vida?

6) Explica el ciclo del agua

7) ¿Qué diferencia existe entre las aguas oceánicas y las continentales?

8) Escribe  las corrientes hidrográficas de la ciudad de Cali

9) El agua en ¿cuántos estados se encuentra? de ejemplos de cada caso

10) ¿Qué acción ecológica debe realizar cuando vamos de paseo a los ríos, específicamente al rio  Pance?

11) Explica el proceso mediante el cual se presenta la salinidad de los océanos

12) Consultar el significado  de las siguientes palabras: fusión, evaporación, condensación, nubes, infiltración, escorrentía, subterráneo

13) Cuales son los principales ríos de nuestro país. Explica brevemente  ¿por qué son importantes para nuestro país?

14) Visitar el blogs: anunciasocsexto.blogspot.com. Observar y analizar video
ACTIVIDAD DEL VIDEO
HIDROSFERA (VIDEO)

 1) Recuerda la formula química del agua

2) ¿Cuál es el porcentaje de agua dulce del planeta?

3) ¿De qué vocablos griegos proviene la palabra hidrósfera?

4) ¿En qué lugar de la superficie terrestre se encuentran las aguas subterráneas?

5) Escribe el porcentaje de agua dulce y agua salada del planeta. Estas cifras a que reflexión nos lleva

6) Los glaciares ¿Por qué son importantes?

7) ¿Qué elementos de la naturaleza forman la escorrentía?

8) Escribe la cifra  sobre la profundidad de los océanos

9) ¿Cuál es la importancia del agua para los seres vivos?

10) Escribe las fuentes de contaminación del agua

11) La agricultura y la ganadería ¿Por qué contaminan el agua?


http://www.youtube.com/watch?v=WnVF3aruceQ&feature=related


domingo, 15 de abril de 2012

LA TIERRA COMO SISTEMA EN MOVIMIENTO

PLAN DE CLASE

Santiago de Cali  11 de abril de 2012
SOCIALES
Responsable: Lic. Freddy Castillo   
PLAN  DE CLASE  Nº 1
Competencias a desarrollar

v  Interpretativa :  Reconoce   y  explica  los movimientos  internos  y externos  de nuestro planeta
v  Argumentativa: Realiza comentarios bien argumentados sobre la temática estudiado
v  Propositiva: Opina sobre el proceso interno  y externo de la tierra
LA TIERRA COMO SISTEMA
EN MOVIMIENTO

Nuestro planeta está formado por tres sistemas.  Litosfera -  Atmósfera y la Hidrosfera
SISTEMA SOLAR
Sistema Solar, sistema formado por el Sol, ocho planetas (después de la recalificación de Plutón como planeta enano en agosto de 2006), planetas enanos, satélites, asteroides, cometas y meteoroides, y polvo y gas interplanetario
TIEMPO GEOLOGICO
Los geólogos y paleontólogos utilizan una escala de tiempo que describe ordenadamente diferentes periodos a lo largo de la vida de nuestro planeta. Cabe recordar que cada periodo abarca diferentes épocas.
Los periodos citados son: Precámbrico–Paleozoico – Mesozoico - Cenozoico
LITOSFERA
Palabra de origen griego que significa piedra .Es la capa más superficial de la tierra sólida, está formada por la corteza terrestre y la zona más externa del manto.
En la litosfera se desarrolla el relieve terrestre, el cual tiene transformaciones debido a fuerzas internas y externas.
Fuerzas internas: provocadas por los movimientos de las placas tectónicas, las cuales causan movimientos sísmicos y volcánicos.
Entre las fuerzas externas se encuentran el agua, el viento, la temperatura, las cuales causan erosión.
Corteza: Es la capa rígida más externa de la Tierra. En comparación con las demás capas concéntricas, es la más delgada y su espesor varía entre los 20 y los 40 km debajo de los continentes (corteza continental) y los 6 y 15 km debajo de los océanos (corteza oceánica).La corteza está formada principalmente rocas solidificadas de millones de años.
Manto superior: Tiene algo más de 600 km de espesor y está formado por dos capas diferenciadas. Por debajo de la litosfera está la Astenósfera, donde las rocas están semifundidas y fluyen creando corrientes de convección, que son las que mueven las placas tectónicas situadas encima
Manto inferior: Tiene unos 2.900 km de espesor. A pesar de las elevadas temperaturas, esta parte del manto esta parcialmente fundido, debido a las tremendas presiones existentes que impiden la fusión total del material rocoso.
Manto inferior: Tiene unos 2.900 km de espesor. A pesar de las elevadas temperaturas, esta parte del manto esta parcialmente fundido, debido a las tremendas presiones existentes que impiden la fusión total del material rocoso.
Núcleo Externo: Tiene un espesor aproximado de 2.270 km y tiene una temperatura muy elevada. Es más bien líquido y está compuesto de hierro y níquel fundidos. Este material líquido es el que ayuda a generar el campo magnético de la Tierra.
Núcleo Interno: Es la parte más profunda del planeta y tiene unos 1.216 km de espesor. Está constituido por hierro y níquel sólidos. Las temperaturas del núcleo interno pueden alcanzar los 5.500 C.
TEORIA DE LAS PLACAS TECTÓNICAS
La teoría de la tectónica de placas -descendiente de la teoría de la deriva continental de Wegener-dice que la corteza terrestre está hecha de fragmentos en forma de placas de distintos tamaños.  Las placas se desplazan  unas respecto a otras impulsadas por los movimientos de las capas de roca caliente y maleable que se encuentran en el interior del planeta.
-Las placas se desplazan entre uno a veinte centímetros por año. EL desplazamiento de las placas y la fricción generada entre ellas provocan diferentes manifestaciones físicas observables por nosotros.
-Sudamérica, por ejemplo, se mueve hacia el norte y Europa, hacia el este. Y gracias a las mediciones se supo que el territorio suizo es tres metros más grande de lo que habían establecido mediciones anteriores.
MOVIMIENTOS DE LAS PLACAS
Movimiento de expansión:
Cuando dos placas continentales se separan se puede formar un mar o un océano, por el adelgazamiento de una franja de la litosfera que provoca que el bloque se fragmente y ascienda el magma.
Movimiento de subducción:
Cuando dos placas continentales chocan, la fuerza del impacto dobla y pliega la corteza formando cadenas montañosas. La corteza se engrosa por el impacto y forma una zona proclive a los movimientos sísmicos.

Al chocar dos placas oceánicas se forman arcos de islas volcánicas sobre el nivel del mar y profundas fosas marinas. Al chocar la corteza se retuerce y una placa se superpone a la otra. Al chocar una placa oceánica con una continental se forma una cordillera. La placa oceánica es impulsada debajo de la continental, la cual se pliega por la colisión.

Fricción entre placas:
Si dos placas se deslizan, una al lado de la otra, se produce fricción a lo largo de la línea de falla que las divide. Las fallas se mueven bruscamente y el movimiento irregular causa terremotos.
PLACAS TECTÓNICAS: Euroasiática – Norteamericana – Sudamericana – Pacifica – Nazca – Australiana - Antártica
DESTRUCCION DEL RELIEVE
Terremoto:
Los terremotos se producen cuando se libera en forma súbita la presión o tensión almacenada entre las rocas de la corteza, causando temblores sobre la superficie terrestre. Las vibraciones producidas pueden oscilar entre los que son apenas perceptibles hasta los que alcanzan carácter catastrófico.
Meteorización:
La meteorización produce fragmentos de rocas y minerales, así como otros productos residuales y solubles, que pueden ser transportados y depositados a otros niveles, lo que deja nuevas superficies expuestas a la meteorización.
Erosión: Conjunto de procesos geomorfológicos que modelan la superficie de la Tierra
Fluvial: Las aguas continentales son un agente erosivo de primera magnitud. En forma de ríos que discurren sobre la superficie, o de corrientes subterráneas, el agua desgasta los materiales que hay por donde pasa y arrastra los restos en dirección al mar, dejándolos depositados en diversos lugares, formando nuevos suelos y, en definitiva, modelando el paisaje.
Eólica: el viento resulta un agente erosivo menos intenso, pero en las regiones secas adquiere una importancia muy especial. En estas zonas áridas el viento ha formado los desiertos, que constituyen una superficie muy extensa a lo largo y ancho de la Tierra
Temperatura: Al calentarse las rocas y minerales se producen diferencias de tensión en su estructura. Los materiales oscuros absorben más calor que los claros y están expuestos. Las altas variaciones de temperatura entre el día y la noche imprimen a las rocas fuertes contracciones y dilataciones, que provocan fisuras y, con el tiempo, su fragmentación.
ACTIVIDAD N° 1
LA TIERRA COMO SISTEMA
EN MOVIMIENTO
1)     Realiza una explicación breve sobre el tiempo geológico
2)     Dentro del relieve que estructura tu ciudad ¿qué  formas  de este puedes reconocer e ella?
3)     ¿Qué factores externos influyen  en la transformación natural de los relieves?
4)     Los terremotos son nefastos para cual lugar del planeta. ¿qué harías para solucionar una catástrofe en tu ciudad frente a este fenómeno natural?
5)     Enumera  las partes de la litosfera
6)     Según, la guía, el hombre puede detener el movimiento interno del planeta. Argumenta tu respuesta
7)     ¿Qué papel juega el agua en la destrucción del relieve?
8)     Explica en que momento los  suelos empiezan a  erosionarse
9)     Según, el texto las placas tectónicas ¿cuántas clases de movimientos presentan? ¿Quién fue su gestor?
10)   Realiza el mapa conceptual sobre las placas tectónicas
11)   Visita el blogs del área, analiza el video, responde  las preguntas y escribe tu comentario
12)   El viento ¿por qué es importante  en la formación de los desiertos?
13)   Realiza un cuadro sinóptico sobre el manto
14)   Establece diferencias entre la corteza oceánica y la continental
15)   De los movimientos  que realizan las placas tectónicas ¿Cuál de ellos  causa los terremotos
16)   Las placas tectónicas  que movimiento representan
17)   Dentro del relieve de la tierra los volcanes son importantes, Nuestro país o escapa a este fenómeno. Enumera los volcanes de nuestro  país
18)   Vocabulario: erosión – satélite – asteroide – cometa – biosfera – pangea – astenósfera – fósil – glaciación – hábitat – irreversible – vulcanismo - orogénesis
ACTIVIDAD N° 2

ESTUPENDO DOCUMENTAL
 SOBRE LA CORTEZA TERRESTRE Y
LAS PLACAS TECTÓNICAS

1) Analiza el siguiente interrogante ¿por qué el movimiento de los planetas es importante para el desarrollo de la vida en nuestro planeta? Y explica la respuesta a  partir del análisis del video
2) Según, el video ¿qué sucede con los continentes cuando estos chocan entre sí?
3) ¿Qué consistencia presenta el magma?
4) Analiza  el video y explica la forma ¿cómo se originaron los Alpes?
5)  Explica el proceso  que siguió la India para llegar  al continente asiático y que se origino con  dicho movimiento?
6) Según el documental ¿qué beneficios le prestan las placas tectónicas al hombre?
7) ¿Qué sucede con la corteza antigua a medida que se crea una nueva y bajo que proceso  de las placas?
8) Enumera los diferentes movimientos que realizan las placas tectónicas?
9) qué diferencia se encuentra entre el manto y la corteza terrestre
10) El proceso mediante el cuál las placas se desplazan ¿con qué nombre se conoce  y en donde ocurre y  a que distancia?
11) ¿Qué hay  bajo las grietas?
12) Dentro del proceso de movimiento de los continentes ¿qué animales aparecieron y desaparecieron?
13) ¿Explica el proceso de formación de los volcanes submarinos?
14) ¿Qué se puede decir como conclusión del video?
15) ¿Por qué es importante el video para la clase?
16) Realiza el comentario respectivo en el blogs. Recuerda que es una evaluación más


http://www.youtube.com/watch?v=m3eOY1OURkghttp://www.youtube.com/watch?v=8opkl3Elu-Y&feature=fvwrelhttp://www.youtube.com/watch?v=Lcu-7tEWUAw